Langues vivantes

L’arabe est enseigné en LV1 et LV2.
L’anglais est enseigné en LV1 et LV2
L’espagnol est enseigné en LV2.

EPS/SVT/EPI : sortie au Mont Choungui

Toutes les classes de quatrième du collège effectuent un cycle de randonnée dans le cadre des cours d’Education Physique et Sportive. Les élèves apprennent à utiliser et à se repérer sur une carte mais aussi à gérer leur effort. Les randonnées ont lieu dans la mangrove ou la campagne des villages de Tsimkoura, Chirongui, Mramadoudou, Malamani et au Mont Choungui.

Cette année, les différentes sorties seront également l’occasion d’observer l’environnement pour le travail des Enseignement Pratiques Interdisciplinaires sur le thème de la transition écologique et le développement durable : comprendre et respecter l’environnement local. Les observations et les données relevées seront exploitées lors des cours de mathématiques et Sciences et Vie de la Terre.

La classe de 407 est accompagnée de leurs enseignants d’EPS et de SVT pour l’ascension du Mont Choungui. Au sommet, M. Platon (SVT) fait une intervention sur le volcanisme et la création de l’île de Mayotte lors de la pose au sommet.

Avant l’ascension

Avant l’ascension

SVT au Choungui

SVT au Choungui

Mangrove Chirongui

Mangrove Chirongui

Résultats examens 2016.

Mercredi 6 juillet 2016, 9h, les résultats du brevet du collège de la session 2016 viennent d’être affichés.

Quelques élèves accompagnés de leur famille mais aussi certains professeurs sont présents pour découvrir les résultats.

 

Série générale : 263 inscrits, 250 présents, 209 admis. Taux de réussite : 83.6 %

Série professionnelle : 58 inscrits, 53 présents, 48 admis. Taux de réussite : 91 %

Pour l’ensemble du diplôme national du brevet, sur les 257 admis, nous avons 135 mentions (contre 86 en 2015) :

  • 13 Très Bien (16/20 et plus)
  • 45 Bien (14/20 à 16/20)
  • 77 Assez Bien (12/20 à 14/20)

 

 

Certificat de formation générale

58 inscrits, 48 admis. Taux de réussite : 83 %

 

FÉLICITATIONS aux lauréats et bonne continuation pour la suite….

L’accompagnement personnalisé

L’Accompagnement Personnalisé s’inscrit dans le cadre des enseignements complémentaires proposés au collège à l’ensemble des élèves.

Trois heures lui sont consacrées dans chaque division de 6e, et deux ou trois heures dans chaque division du cycle 4 (5e, 4e et 3e). Tous les élèves d’un même niveau de classe bénéficient du même nombre d’heures d’accompagnement personnalisé.

Au collège Marcel Henry, nous avons fait le choix de « banaliser » certaines semaines.

Ainsi,  dès la rentrée scolaire 2016 tous les élèves ont pu bénéficier de deux semaines d’AP puis au retour des vacances de décembre une semaine.

 

Que font les élèves en AP dans toutes les matières ?

Tous les élèves peuvent approfondir leurs connaissances et compétences liées à une matière ou à toutes les matières (de façon transversale)

Par exemple, ils abordent :

  • L’utilisation du cahier de texte
  • La constitution du cartable
  • L’emploi du temps
  • La compréhension du règlement intérieur
  • La méthodologie pour apprendre une leçon
  • La compréhension des consignes
  • Se repérer dans le collège
  • Effectuer une recherche
  • Organiser son temps
  • La préparation pour les épreuves du brevet
  • Aider à l’orienation
  • Etc…

Les EPI

Il s’agit d’un travail sur un projet interdisciplinaire pour les élèves de 5ème, 4ème et 3ème.
Les EPI sont mis en place à partir de la rentrée 2016 dans le cadre de la réforme du collège.

Les enseignements pratiques interdisciplinaires permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective. L’EPI est un enseignement complémentaire, encadré par au moins deux professeurs de disciplines différentes.
Les productions sont évaluées. Une d’entre elles participera à l’obtention du brevet des collèges : oral de 15 min sur un des EPI du cursus au choix (100 points sur les 700 que comportent le brevet des Collèges).

Huit thèmes sont au choix, six d’entre eux au minimum sont à étudier entre la 5e et la 3e:
◊ « Transition écologique et développement durable »,
◊ « Information, communication, citoyenneté »,
◊ « Langues et cultures de l’Antiquité »,
◊ « Langues et cultures étrangères ou, le cas échéant, régionales »,
◊ « Monde économique et professionnel »,
◊ « Corps, santé, bien-être, sécurité »,
◊ « Culture et création artistiques »
◊ « Sciences, technologie et société ».

Un EPI traite les contenus de différents programmes disciplinaires, en déclinant les compétences du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.

Année scolaire 2017-2018
Un EPI sera abordé en classe de troisième : la  « Découverte du monde professionnel dans le cadre d’un stage d’observation en entreprise ». Ce projet sera travaillé conjointement en français, anglais, espagnol ou arabe, technologie et avec le professeur principal.
Pour les autres niveaux, d’autres projets pourront éventuellement être mis en ouvre selon les équipes pédagogiques.

 

Présentation CDI

 

 

Mme DELHORS, professeure-documentaliste et Mme BOINAHERY, aide documentaliste,  accueillent les élèves au Centre de Documentation et d'Information (CDI)  les lundi, mardi, jeudi et vendredi de 7H à 16H30 et le mercredi jusqu'à 13h30.

C’est un lieu de vie, d’enrichissement personnel et de détente : chacun peut venir y lire, s’informer, se cultiver.

C'est un lieu de travail : les élèves peuvent y faire leurs devoirs, des recherches sur internet ou dans les livres.

C'est un lieu de ressources : les documents imprimés et numériques ont été sélectionnés par les professeurs-documentalistes pour répondre aux besoins du public (élèves et personnels du collège). Ils sont variés (romans, BD, nouvelles, poésie, théâtre, albums, contes, livres documentaires, documentation pour l'orientation, magazines) et peuvent être empruntés.

C'est un lieu d'apprentissage : le professeur-documentaliste enseigne la recherche d'information et fait de l'éducation aux médias.

Il a aussi pour mission de promouvoir la lecture.